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大吴小学利用智慧教育云平台开展教学常规管理工作

发布者:管理员   发布时间:2018-12-10 11:34

大吴小学利用智慧教育云平台开展教学常规管理工作

今年五月,教育部出台了《教育信息化2.0行动计划》。为了全面落实“2.0行动计划”以及充分发挥智慧教育云平台在全区教育信息化应用中的作用,区教育局召开了智慧教育云平台应用推进会。会上几位专家的报告以及局领导对这项教育信息化工作的阐述和要求让我校领导及教师体会到教育信息化工作对于学校整体发展的重要性。

因此,会后我校根据自己的实际情况,结合教育局下发的天桥智慧教育云学校基础数据完善情况,查漏补缺,利用智慧教育云平台提高学校教学与管理的质量和水平,保证教育信息化最终落实到教育教学本身,具体工作总结如下:

一、领导带头学习文件精神,强化组织管理。

首先,学校通过校务会和教师大会的形式组织干部和教师共同研读和学习了教育部《教育信息化2.0行动计划》以及《天桥区智慧教育云平台推进方案》,组织教师对学校未来的信息化建设提供了设想与建议。

其次,学校专门成立了以校长为组长的教育信息化领导小组,明确了人员分工与职责。智慧教育云平台的应用工作涉及面广,涵盖学校工作的方方面面,但又重点突出。因此,这项工作由教导处牵头,抓好云平台在教育教学以及教师继续教育、家校联系中的应用,后勤辅助完成工作,做好服务工作。

二、加快硬件建设,完善技术装备。

随着我校新教学楼的建成,教育局为我们配备的最先进的教学用一体机、无线网络覆盖设备。这些设备已在本学期初全部安装调试完毕,并已投入使用。

今年5月底的英语口语测试是对我们信息化硬件设备的一次考验。前期因为工程建设的原因,我们的微机室一直未使用,因为担心影响测试,学校接到通知后提前一周就组织教师和相关公司技术人员利用周六周日对微机室设备进行监测和调试,顺利地完成了此项工作。

除了以上常规的信息化硬件的完善,我们还创新地引进了多媒体班牌与多媒体校牌。利用这些设备完成教师考勤,访客记录,通知公告、校园宣传,班级量化管理以及大数据分析等工作。这些设备让我们充分的体会到信息化带给我们工作的便利性。同时也借助新的信息化媒介形成数字化校园,创造我校独有的特色。

三、智慧云平台在我校的应用进展情况

1、开展教师培训,着力提高教师教育信息化素养。

学校选拨信息技术应用方面过硬的教师作为种子教师参与信息化中心和教师进修学校组织的云平台应用程序的培训。种子教师经过学习、消化,回校后对全体教师进行培训。提升我校教师的教育信息化应用能力和水平。

在云平台使用过程中,学校定期招开云平台应用工作推进会,做得好的教师向老师们分享经验,并随时探讨在云平台使用过程中发现的问题和解决方法。

2、教导处制定量化考评细则,鼓励教师创新课堂教学模式,通过信息技术手段提高教学水平。

学校鼓励教师探索新型的教与学模式。在探索中,我校青年教师发现云平台引进的易课智慧教室可以把课堂上的师生互动、生生互动更好地呈现出来;理想课堂的应用有效地降低了教师制作微课的难度,使得翻转课堂可以更加轻松地实现。这些云平台的应用都可以让教学重新焕发生机,提高教学效率的同时,大大提升学生的学习兴趣。

上学期,教导处通过公开课、示范课等形式,组织青年教师对信息化环境下的教学策略、教学设计、教学资源的整合方面进行研讨,促使教师在不断钻研学习中提高教育信息化素养。上学期,我校胡延兵老师的新苗课和李潇老师的一师一优课都在信息技术方面有所突破,并在评比中获得了很好的成绩。

3、利用家长会、家长学校,把智慧教育云平台向宽度推广。

5月份教育局召开云平台工作推进会之后,我校统一进行了两次关于推广智慧教育云平台的家长会,向家长宣传教育信息化的重要性以及云平台在家校共育方面的潜力和作用。暑假之前,我校又通过家长学校对云平台学生端的操作进行了培训,暑期学校通过云平台向学生输送了很多学习资源,教师也通过在云平台答疑解惑活动帮助学生解决了一些暑期作业中发现的问题。 

4、利用“网络空间”建设,记录教师教学工作足迹。

我校结合自己学校实际情况,要求教师对教育智慧云平台 “网络空间”进行非常有学校特色的个性化建设。首先,我校教师“网络空间”的“首页”的组块布局合理,内容定期更新,保证空间的实效性和宣传性;空间“文章”、“相册”、“视频”分好类别,类别覆盖全面并且没有重叠;发表“文章”时,在“文章”的标题前面注明类别,让人一目了然;上传“照片”、“视频”时,在“照片”、“视频”的命名上注明时间、事件,方便以后搜索和查看。

除此之外,我校网络空间建设还体现各学科特色,比如语文方面,设置“推荐好书”、“成语达人”“诗词赏析”等组块,形成学科优势。

5、利用“理想课堂”,完成教学资源的完善与共享。

在天桥区教育智慧云平台的“理想课堂”板块建设中,我校教师的“教案”、“课件”、“导学”、“作业”、“素材”,在上传完以后,一定共享到“本校”,这样本校老师同学科之间可以实现资源的相互利用,提高资源的利用率;“教案”、“课件”在上传前进行二次修改,保证准确无误。除了要选好版本、年级以外,“教案”至少一单元一传,“课件”必须一课一传。

“导学”选用区里共享的优质微课、ppt等资源,为学生提供生动、有趣的预习资料,提高学习的兴趣。

“作业”方面,题目要把握重点,注重探究,并充分利用好系统的“作业报告”功能,及时在家长群里跟学生反馈,鼓励优秀作业与进步作业,提醒出错学生及时改正。

“素材”方面,把本册的重要知识点分类梳理,总结全面,然后上传到“素材”里,为学生期末前的系统复习提供保障。

关于“在线答疑”,我们提前给学生说明当天交流内容、上传需要预习的资料,然后晚上进行有针对性的答疑解惑,鼓励畅谈自己的看法,同学之间相互帮助。 

以上是我校利用智慧教育云平台开展教学常规管理工作的一些做法。我们一直坚信:学校教育信息化是一个基础工程,我们要通过信息化建设真正实现学校教育的质的飞跃,我们更期待着学校更美好的未来!

 

济南市天桥区大吴小学

2018年127

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