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大吴小学2019年经典诵读工作方案

发布者:管理员   发布时间:2019-03-01 11:29

一、指导思想

国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培养民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观,价值观和世界观。

    二、实施目标

(一)通过开展“经典诵读”活动,为学生营造良好的阅读氛围,改善学生的阅读状态,激发他们持久的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。

(二)让阅读成为孩子们精神成长的需要,提高广大学生文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。

(三)通过经典诵读,充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化,多读多背以加强语感,积累语言,陶冶情操。

(四)过经典诵读活动的开展,努力塑造学校文化氛围,营造和谐博雅校园,书香班级。

    三、实施对象

   一至六年级所有学生

四、诵读内容

    我校的诵读内容以《小学生必背古诗70首》(一至三年级使用)《小学生必背古诗90首》(四至六年级使用)为主要诵读篇目,在此基础上,我校为各年级孩子挑选了适合诵读的国学经典书目。具体诵读内容要求如下:

    一年级:语文课程标准中推荐的《小学生必背古诗词70首》前20首,每周2首,国学经典诵读《弟子规》,期末背完。

    二年级:《小学生必背古诗词70首》中间20首,每周2首,国学经典诵读《笠翁对韵》,期末背完。

    三年级:优秀古诗文《小学生必背古诗词70首》后30首,每周2首,国学经典诵读《声律启蒙》,期末背完。。

四年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文《小学生必背古诗词90首》前30首,每周2首,国学经典诵读《宋词300首》,期末熟练背诵20首。   

五年级:《小学生必背古诗词90首》中间30首,每周2-3首,同时背诵《论语》自选部分。

    六年级:《小学生必背古诗词90首》后30首,并进行复习所有古诗,同时背诵《大学》部分内容。

    五、实施方法

   (一)以“诵经典,塑人格 ”为主题,通过班级、学校组织的各项活动展示我校广大学生诵读成果。

(二)各班经典诵读力求做到:学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合。

   (三)经典诵读以激励为主,以激发阅读兴趣,引导学生热爱经典为根本,不求理解含义,只求熟读成诵。

     (四)搭建平台,让学生走出校园,积极参加语委办组织的各种诵读展示活动。活动前,积极做好各项准备,尽量展示孩子们的素质,激发学生的阅读兴趣。

    六、诵读措施:

   (一)利用晨读时间(20分钟)诵读形成常规,每年级选一名普通话好的学生做带读的小老师,诵读形式进行可选择吟诵、个别背、接龙背、默背等。

   (二)学校利用每周一、三中午“红领巾”广播站播音时间,设置“美文欣赏”小栏目,每次朗诵、讲析必背的经典篇目。

   (三)五月底进行诵读节活动。

1.古诗文手抄报制作比赛,为诗文配画,要求图文并茂,画面能充分体现诗文意境,内容形式不限。每班交5份作品至教导处组织评比,评出一、二、三等奖。

2.以经典诗文为主题,进行铅笔、钢笔等作品展示,每个班级先在班级内组织评比,后上交5幅作品。

3.诗文诵读表演活动,每班出一个节目,要求主题鲜明,积极向上,突出古诗文的深厚内涵和文化韵味;形式丰富,不拘一格,可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段,可以师生合作表演,也可以全班或部分学生集体表演,还可以单个学生表演。

   (四)将“经典诵读”活动与班级语文教学相结合

   充分利用好语文课堂,将课本中的经典篇目作为教学的重点,要深挖经典诵读篇目的精神内涵与实质,引导学生寻找经典诗词或美文背后的故事。

(五)注重积累诵读资料。在诵读过程中,要积累好实验的一系列过程性资料,如:学生诵读情况分析、诵读过程中出现的问题和困难、班级活动的方案、亲子诵读的照片、及时总结好的做法等等,以利于进一步开展诵读活动。

七、具体安排

二月份

1.开学典礼组织经典诵读启动仪式

2.制定学校经典诵读工作方案

三、四月份

诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位,广泛开展诵读活动,开展竞赛活动,保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

五月份

学校经典诵读展示活动,评选读书之星和“书香班级”。1.开展一次手抄报展示活动。2.经典诗文钢笔字、铅笔字展示 3.班级诵读节目展演

六月份

    学期末各项经典诵读资料整理归档。

 

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